Up & Coming filmed a report about the complex educational system of Chile for Euronews “Learning World”
Chile is the Latin American country closest to achieving the Millemium Development Goals (MDGs), according to the Millennium Government Network, with one third of the goals on schedule to to be met by 2015.
In the last decade, Chile has made significant progress in education, enrolling most children in primary schools. However, it still faces the issue of segregation, in a highly unequal society, where the rich study with the rich and the poor with the poor.
Even if Chile reaches a third of its MDGs, there is still a lot of work to be done, according to UNESCO. We interview the president of Educación 2020, Mario Waissbluth, who talks about an “educational apartheid”.
You can watch the report bellow or the complete programme Still too many children not getting an education at Euronew’s website.
Chile es el país latinoamericano más cercano a lograr los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas, según Millennium Government Network, con un tercio de los objetivos alcanzados para 2015.
En la última década, Chile ha hecho progresos significativos en la educación, inscribiendo la mayoría de los niños en las escuelas primarias. Sin embargo, aún enfrenta el problema de la segregación: los ricos estudiancon los ricos y los pobres con los pobres.
Aunque Chile alcanzara un tercio de sus objetivos, todavía hay mucho trabajo por hacer, según la UNESCO. Para este reportaje de Euronews, entrevistamos al Presidente de Educación 2020 y fuimos a filmar al Colegio Bélgica de La Granja, una comuna al Sur de Santiago de Chile.
Ahí, todos los alumnos provienen de familias pobres. Jean tiene 13 años y está apunto de terminar el ciclo de educación primaria. Ahora está pensando a qué escuela secundaria irá y no sabe si elegir un centro situado en los suburbios más desfavorecidos o ir a otro de un barrio rico, como hizo su prima.
La segregación en las escuelas sigue siendo patente, según el informe Pisa. Poco más del 20% de los estudiantes consigue integrarse socialmente en los centros escolares del país, mientras que el promedio de los países de la OCDE es del 50%.
